{"id":27,"date":"2011-03-12T14:56:22","date_gmt":"2011-03-12T14:56:22","guid":{"rendered":"http:\/\/autismancaar.ro\/?page_id=27"},"modified":"2014-11-03T15:28:52","modified_gmt":"2014-11-03T15:28:52","slug":"selectarea-unui-program","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/programe-terapeutice\/selectarea-unui-program\/","title":{"rendered":"Selectarea unui program"},"content":{"rendered":"

P\u0103rin\u0163ii sunt dezam\u0103gi\u0163i s\u0103 afle c\u0103 nu exist\u0103 un singur tratament bun pentru to\u0163i copiii cu autism, posibil nici m\u0103car pentru un copil anume. Chiar \u015fi dup\u0103 ce un copil a fost testat \u015fi diagnosticat, nu exist\u0103 o modalitate de ac\u0163iune clar\u0103.<\/p>\n

Echipa care a dat diagnosticul poate sugera metode de tratament \u015fi furniz\u0103ri de servicii, dar \u00een final este la latitudinea p\u0103rin\u0163ilor s\u0103 ia \u00een considerare nevoile unice ale copilului lor, s\u0103 cerceteze op\u0163iunile \u015fi s\u0103 decid\u0103. Dintre toate acestea, p\u0103rin\u0163ii ar trebui s\u0103 apeleze la intui\u0163ie cu privire la ceea ce ar putea func\u0163iona pentru copilul lor. \u0162in\u00e2nd cont de faptul c\u0103 autismul are multe forme, p\u0103rin\u0163ii trebuie s\u0103 vad\u0103 dac\u0103 un anumit program a ajutat \u00een cazul altor copii cu acelea\u015fi deficien\u0163e.<\/p>\n

Explorarea op\u0163iunilor de tratament<\/strong><\/p>\n

Urm\u0103toarele \u00eentreb\u0103ri \u00eei pot ajuta pe p\u0103rin\u0163i \u00een decizia asupra unui anumit tratament:<\/p>\n

    \n
  1. C\u00e2t de bun a fost programul pentru al\u0163i copii?<\/li>\n
  2. C\u00e2\u0163i copii au ajuns \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 normal\u0103 \u015fi cum au continuat?<\/li>\n
  3. Care sunt membrii echipei de lucru cu copiii \u015fi adolescen\u0163ii cu autism?<\/li>\n
  4. Cum sunt planificate \u015fi organizate activit\u0103\u0163ile?<\/li>\n
  5. Este rutina zilnic\u0103 predictibil\u0103?<\/li>\n
  6. C\u00e2t de mult\u0103 aten\u0163ie individual\u0103 va primi copilul meu?<\/li>\n
  7. Cum va fi evaluat programul? Va fi comportamentul copilului meu observat \u015fi \u00eenregistrat \u00eendeaproape?<\/li>\n
  8. I se vor da copilului meu sarcini \u015fi recompense care s\u0103-l motiveze?<\/li>\n
  9. Este mediul \u00eenconjur\u0103tor amenajat astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 minimalizeze distragerile?<\/li>\n
  10. Voi primi informa\u0163ii despre cum s\u0103 continui terapia acas\u0103?<\/li>\n
  11. Care este costul, loca\u0163ia \u015fi num\u0103rul de ore efective ale programului?<\/li>\n<\/ol>\n

    Managementul de caz la copilul cu autism<\/strong><\/p>\n

    Managementul de caz este definit ca o metod\u0103 de coordonare \u015fi de integrare a serviciilor sociale, medicale \u015fi educa\u0163ionale destinate categoriilor de popula\u0163ii vulnerabile \u015fi defavorizate \u015fi de organizare \u015fi gestionare a interventiior specifice realizate de c\u0103tre diferi\u0163i speciali\u015fti \u00een acord cu obiectivele stabilite pentru schimbarea situa\u0163iilor problematice ale beneficiarilor.<\/p>\n

    Managementul, ca art\u0103 de a conduce, este abilitatea de a organiza activit\u0103\u0163ile cele mai performante pentru realizarea obiectivelor propuse. Este de asemena o activitate pentru care sunt necesare abilit\u0103\u0163i specifice, cuno\u015ftin\u0163e teoretice, dar \u015fi rela\u0163ionale.<\/p>\n

    Managementul presupune<\/strong>:<\/p>\n

      \n
    • formularea de obiective clare, opera\u0163ionale;<\/li>\n
    • abilitatea de a g\u0103si condi\u0163iile optime pentru ob\u0163inerea performan\u0163elor m\u0103surabile;<\/li>\n
    • abilitatea de a prioritiza resursele;<\/li>\n
    • abilitatea de a adopta cele mai bune decizii;<\/li>\n
    • abilitatea de a analiza rezultatele \u015fi a opera \u00een consecin\u0163\u0103.<\/li>\n<\/ul>\n

      Un management performant presupune siguran\u0163\u0103 \u015fi curaj \u00een luarea deciziilor, coeren\u0163\u0103 \u00een vorbe \u015fi fapte. Managementul de caz reprezint\u0103 o metod\u0103 de lucru prin care se realizeaz\u0103 coordonarea\/monitorizarea tuturor serviciilor \u015fi a activit\u0103\u0163ilor profesionale necesare rezolv\u0103rii problemelor specifice ale beneficiarilor. Prin managementul de caz se poate organiza un sistem de servicii eficient care s\u0103 r\u0103spund\u0103 complexit\u0103\u0163ii nevoilor multiple ale beneficiarilor. Orice defini\u0163ie dat\u0103 managementului de caz este dependent\u0103 de modul \u00een care este v\u0103zut\u0103 interven\u0163ia \u015fi coordonarea acesteia, de implicarea beneficiarilor \u015fi mai ales de r\u0103spunsurile clientului la situa\u0163iile noi create \u015fi de modelele promovate. Prin urmare, structura managementului de caz este similar\u0103 pentru categorii diferite de beneficiari, dar interven\u0163iile propuse sunt individualizate pentru fiecare categorie \u00een parte.<\/p>\n

      Etapele managementului de caz<\/strong>:<\/p>\n

      1. Identificarea <\/strong><\/em>\u015fi evaluarea. Analiza general\u0103 a situa\u0163iei.<\/p>\n

        \n
      • Colectarea datelor \u015fi realizarea unei imagini generale asupra problemelor, a necesit\u0103\u0163ilor de interven\u0163ie.<\/li>\n
      • Prioritizarea problemelor \u015fi identificarea unor posibile solu\u0163ii privind rezolvarea acestora.<\/li>\n
      • Informarea familiei \u015fi stabilirea unei rela\u0163ii de lucru corespunz\u0103toare.<\/li>\n
      • Identificarea unor posibile resurse adecvate nevoilor \u015fi modalitatea accederii la acestea.<\/li>\n<\/ul>\n

        2. Evaluarea<\/em><\/strong> detaliat\u0103 a cazului. Evaluarea detaliat\u0103 se realizeaz\u0103 cu participarea beneficiarilor la procesul de evaluare. Acesta este un proces de analiz\u0103 a datelor pentru cazurile care necesit\u0103 interven\u0163ii specifice \u015fi are ca rezultat elaborarea unui plan de interven\u0163ie personalizat.<\/p>\n

        3. Planificarea<\/strong><\/em> serviciilor \u015fi a interven\u0163iilor. Planificarea serviciilor \u015fi a interven\u0163iilor se realizeaz\u0103 urm\u0103rind finalit\u0103\u0163ile acestora. Se elaboreaz\u0103 obiective de implementare (ce se inten\u0163ioneaz\u0103 a se realiza) \u015fi obiective de impact (se refer\u0103 la situa\u0163ia final\u0103 a beneficiarilor).<\/p>\n

        4. Furnizarea<\/strong><\/em> serviciilor. Interven\u0163ia propriu-zis\u0103 reprezint\u0103 punerea \u00een practic\u0103 a planului elaborat, urm\u0103rindu-se ob\u0163inerea rezultatelor stabilite \u015fi m\u0103surabile prin desf\u0103\u015furarea activit\u0103\u0163ilor. Aceasta este etapa \u00een care se r\u0103spunde la \u00eentreb\u0103rile: care sunt a\u015ftept\u0103rile, care este finalitatea, cine se implic\u0103, care sunt responsabilit\u0103\u0163ile fiec\u0103ruia, cum se pot ob\u0163ine rezultatele dorite.<\/p>\n

        5. Monitorizarea<\/strong><\/em> \u015fi evaluarea periodic\u0103. Monitorizarea interven\u0163iilor reprezint\u0103 procesul de evaluare a gradului de implementare a planurilor elaborate dup\u0103 realizarea evalu\u0103rii detaliate. Aceasta reprezint\u0103 verificarea realiz\u0103rii interven\u0163iilor, a coeren\u0163ei acestora, a adapt\u0103rii la necesit\u0103\u0163i \u015fi a modului \u00een care este urm\u0103rit scopul tratamentului. Frecven\u0163a evalu\u0103rilor se stabile\u015fte \u00een func\u0163ie de complexitatea cazului, de interven\u0163iile specifice, de finalitatea planului \u015fi se raporteaz\u0103 la situa\u0163ia ini\u0163ial\u0103 \u015fi la obiectivele propuse.<\/p>\n

        6. \u00cenchiderea<\/strong><\/em> cazului. \u00cenchiderea cazului poate fi f\u0103cut\u0103 \u00een dou\u0103 variante: finalizarea cazului c\u00e2nd se ajunge la optimizarea condi\u0163iilor sau\/\u015fi transferul cazului. Managementul de caz la copilul cu autism presupune organizarea \u015fi conducerea unor ac\u0163iuni adresate unor cazuri specifice cu exigen\u0163e specifice, pornind de la resursele existente.Vorbim at\u00e2t de un management de caz centrat pe resurse, c\u00e2t \u015fi de unul centrat pe rezultate. Resursele cele mai importante sunt identificate \u015fi canalizate pentru implementarea obiectivelor propuse.<\/p>\n

        Managementul de caz la copilul cu autism \u00eenseamn\u0103 abordarea ingenioas\u0103 \u015fi prioritar\u0103 a urm\u0103toarelor direc\u0163ii:<\/p>\n

          \n
        • Abordare specializat\u0103 \u015fi individualizat\u0103 a problemelor, flexibilitate, deschidere c\u0103tre nou \u015fi inventivitate;<\/li>\n
        • Identificarea nevoilor, analizarea op\u0163iunilor, selectarea programelor;<\/li>\n
        • Identificarea criteriilor de alocare a resurselor \u015fi a \u00eent\u0103ritorilor;<\/li>\n
        • Stabilirea sistemului de suport \u015fi managementul personalului;<\/li>\n
        • Implementarea strategiilor opera\u0163ionale de ob\u0163inere a performan\u0163elor maxime \u00een atingerea obiectivelor;<\/li>\n
        • Monitorizarea rezultatelor \u015fi evaluarea performan\u0163elor;<\/li>\n
        • Ob\u0163inerea feedback-ului \u015fi ac\u0163ionarea \u00een consecin\u0163\u0103;<\/li>\n<\/ul>\n

          Un management performant presupune coeren\u0163a \u00eentre ceea ce spui \u015fi ceea ce faci, coeren\u0163\u0103 \u00een decizii, coeren\u0163\u0103 \u00een ceea ce prive\u015fte obiectivele \u015fi resursele. Evaluarea detaliat\u0103 a cazului este f\u0103cut\u0103 de managerul de caz \u00eempreun\u0103 cu membrii echipei de lucru cu participarea beneficiarilor (copil, p\u0103rin\u0163i). Aceast\u0103 evaluare presupune determinarea punctelor tari ale cazului \u015fi a riscurilor, dar \u015fi a diferitelor oportunit\u0103\u0163i oferite de mediul \u00een care copilul tr\u0103ie\u015fte. Managerul de caz trebuie s\u0103 fie un profesionist care s\u0103 coordoneze activit\u0103\u0163ile de interven\u0163ie pe baza evalu\u0103rilor detaliate \u015fi care s\u0103 asigure accesul copilului la servicii de calitate \u00een interesul superior al acestuia. Managerul de caz monitorizeaz\u0103 rezultatele ac\u0163iunilor, gradul de implementare \u015fi decide modific\u0103rile necesare. Un bun manager de caz trebuie s\u0103 aib\u0103 curajul intelectual \u015fi moral \u00een luarea deciziilor. Pentru evaluarea performan\u0163elor, managerul de caz trebuie s\u0103 transforme itemii de evaluare ai copilului \u00een itemi ai instrumentelor de evaluare \u00een atingerea obiectivelor propuse. Indicatorii de evaluare \u015fi de performan\u0163\u0103 trebuie s\u0103 fie accesibili, inteligibili, adecva\u0163i, relevan\u0163i, accepta\u0163i, dar mai ales m\u0103surabili.<\/p>\n

          C\u00e2nd intr\u0103 \u00een func\u0163iune un manager de caz?<\/strong><\/p>\n

          Dup\u0103 evaluarea ini\u0163ial\u0103, constat\u00e2ndu-se necesitatea interven\u0163iei specializate multiple, \u0163in\u00e2nd cont de complexitatea cazului, managerul de caz \u00eentocme\u015fte planul de interven\u0163ie personalizat. Acest plan este documentul care st\u0103 la baza tuturor programelor specifice de interven\u0163ie ce trebuie realizate \u00een interesul copilului. Acesta se detaliaz\u0103 apoi pe arii particulare de interven\u0163ie, toate fiind parte a planului de interven\u0163ie personalizat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          P\u0103rin\u0163ii sunt dezam\u0103gi\u0163i s\u0103 afle c\u0103 nu exist\u0103 un singur tratament bun pentru to\u0163i copiii cu autism, posibil nici m\u0103car pentru un copil anume. Chiar \u015fi dup\u0103 ce un copil a fost testat \u015fi diagnosticat, nu exist\u0103 o modalitate de ac\u0163iune clar\u0103. Echipa care a dat diagnosticul poate sugera metode de tratament \u015fi furniz\u0103ri de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":25,"menu_order":1,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-27","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2041,"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions\/2041"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/autismancaar.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}